课堂何以精彩

为进一步提高我校教师的教学能力、创新能力和专业化水平，打造一支高素质、创新型、专业化的教师队伍，同时引领教师更好地备战2025年全国职业院校技能大赛教学能力比赛，近日，教务处（教师发展中心）特邀美术与艺术设计学院院长钱品辉做专题培训，各学院150余名教师参加了此次培训。

钱品辉教授作了《课堂何以精彩》的专题讲座，他围绕 “课堂何以精彩” 这一主题，从课堂教学的本质、教师素养、创新思维以及教学竞赛等方面展开探讨，为提升课堂教学质量提供了多维度的思考。

          1.课堂教学既是科学也是艺术。作为科学，它是有目的、有计划地引导学生掌握知识技能、促进素质提升的人才培养活动；作为艺术，具有形象性、情感性、审美性、表演性和创造性，通过多种手段达成最佳教学效果。传统教学重知识记忆，创新型教学聚焦思维能力发展，思维可视化教学模式以学生为主体、教师为主导、思维能力训练为主线 ，注重学习过程与体验。

2.教师应具备 “T” 形知识结构，纵向专业知识深入，横向相关知识广博，二者相互促进。同时要拥有高超的统筹策划、良好的群体合作和卓越的沟通交流等综合能力。此外，教师必须坚守职业道德，对职业操守负责，关爱特殊学生群体，传递正能量，建立民族文化认同。

3.创新思维的先决条件包括强烈的创新意识、足够的知识和健康的身心。其特征有反叛性、超前性和逆向性。创新实践包含反叛与创新、理智与创新、观察与创新、体验与创新、交流与创新、冒险与创新、环境与创新等多个环节，各环节相互关联，助力教师培养创新思维。

         4.教学技能竞赛有助于提升教学水平、促进专业发展和推动教育改革。参赛教师要保持自信专业形象，体现教学个性风格，合理把控节奏和时间。在教学策略与技巧上，突出教学目标和重难点，合理设置教学活动，善用多媒体技术，注重教学效果。课件设计应遵循目标明确、内容精炼、形式多样、互动性强的原则，增强视觉吸引力，具备可操作性和实用性。

         钱教授的讲座既有理论高度，又符合高等教育实际，引导了我们思考应该继续做什么、抛弃什么、创新什么，具有很强的指导意义和实际操作性。强调教师们要开阔视野，关注职业教育的前沿与发展趋势，不断提高教学创新水平。